Философия
Реставрация и закат пуританства в Англии
0287
После торжества парламентских армий наступило «царство святых» с их воспеваемых в псалмах благочестием, которым пользовались как лозунгом для того, чтобы
Психология и педагогика
Психологические теории мышления
0279
Сергей Леонидович Рубинштейн Основы общей психологии Глава X. Мышление. Психологические теории мышления   Психология мышления стала специально разрабатываться лишь в XX в.
Психология и педагогика
Психофизиологические основы тревожности
0311
Тревожность занимает одно из важнейших мест как в нормальной психодинамике, так и в психопатологии, т.е. в возникновении различных симптомов.
Психология и педагогика
Консультирование тревожных клиентов
0332
Работа консультанта с клиентом, который обратился из-за постоянной тревожности, утомительна, так как клиенту порой трудно объяснить, какие проблемы скрыты
Психология и педагогика
Типы информационного метаболизма и личность
0239
«Личность — это качественно новое образование. Оно формируется благодаря жизни человека в обществе… В ходе деятельности человек вступает
Психология и педагогика
Деятельность по А.Н. Леонтьеву
0305
Деятельность Категория деятельности Деятельность – динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и
Психология и педагогика
Психическое и физиологическое
0281
Давно замечено, что психические явления тесно связаны с работой мозга человека. Эта мысль была сформулирована ещё в первом тысячелетии до новой эры Алкмеоном
Психология и педагогика
Деятельность как объяснительный принцип психики
0295
Как объяснительный принцип психики категория деятельности используется: 1) при изучении различных областей психической реальности – психология познавательных
Психология и педагогика
Задатки и способности
0291
Не только темперамент вносит свой вклад в структуру личности. Человек вступает в мир как индивид, наделенный совокупностью природных свойств и задатков
Психология и педагогика
Возникновение и первые этапы развития речи ребёнка
0292
В онтогенезе возникновение и развитие речи может быть предметом непосредственного наблюдения психолога. Развитие речи у ребёнка опосредовано обучением