Психология и педагогика
Теоретические предпосылки проблемы использования  полового диморфизма в когнитивной деятельности младших школьников
0264
Теоретические предпосылки проблемы использования  полового диморфизма в когнитивной деятельности младших школьников Когнитивная деятельность младших школьников
Психология и педагогика
Роль использования полового диморфизма в обучении учащихся начальных классов
0311
Изменчивый младший школьник требует неусыпного внимания. Уже встал и в мировой практике успешно разрешается вопрос о снижении наполняемости классов, чтобы
Психология и педагогика
Причины возникновения страхов
0297
В зависимости от причины, вызывающей чувство страха, выделяют следующие группы: биологический, общественный, моральный и разобщенный страхи.
Психология и педагогика
Исторические подходы к изучению внутриличностных конфликтов
0263
Проблема конфликтов является фундаментальной для психологической науки. Во многих теоретических подходах психологические конфликты, их характер и содержание
Психология и педагогика
Память: виды, формы, особенности
0346
Память —  это отражение непосредственного и прошлого опыта человека путем запоминания, сохранения и последующего воспроизведения ранее пережитых
Психология и педагогика
Теория психоанализа З.Фрейда
0298
Психоанализ – первая современная система психологии, предметом которой является не какой-то отдельно взятый аспект проблемы человека, а человека как целостная личность.
Психология и педагогика
Темперамент – как  показатель психологической совместимости
0250
Психологическая совместимость членов команды представляет собой совокупность индивидуальных качеств членов группы, обеспечивающих слаженность и эффективность
Психология и педагогика
Разрешение внутриличностных конфликтов
0239
Под разрешением (преодолением) внутриличностного конфликта понимается восстановление согласованности внутреннего мира личности, установление единства сознания
Психология и педагогика
Внимание, его физиологические механизмы и психологические функции. Виды внимания
0278
В процессе познания и деятельности человек получает массу впечатлении, причем многие раздражители действуют на мозг одновременно Сознание не может с одинаковой
Психология и педагогика
А.Н. Леонтьев и П.Я. Гальперин
01k.
Хорошо известно, что А.Н. Леонтьева и П.Я. Гальперина долгие годы связывали не только совместная работа со времен харьковского периода деятельности А.