Психология и педагогика
Мозг и психика
0273
Кратко охарактеризуйте строение ЦНС Центральная нервная система состоит из переднего мозга, среднего мозга, заднего мозга и спинного мозга.
Психология и педагогика
Структура личности
0253
Рассмотрим структуру личности. В нее обычно включаются способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные установки.
Психология и педагогика
Признаки усталости, утомления и переутомления, их причины и профилактика
0389
Переутомление это патологической состояние, развивающееся у человека вследствие хронического физического или психологического перенапряжения, клиническую
Психология и педагогика
Внимание как проявление активности личности
0453
Внимание — сосредоточение сознания на определенном объекте, обеспечивающее его особо ясное отражение        Для возникновения внимания необходимо выделить
Психология и педагогика
Разработка З. Фрейдом и Г. Маркузе проблемы агрессии как соединения созидающего и деструктивного начала
0283
Основатель психоанализа З. Фрейд впервые сформулировал свое понимание агрессии в работе «По ту сторону принципа удовольствия» (1912).
Психология и педагогика
Методы психологического исследования
0281
Психологическое исследование предполагает: 1) формулировку проблемы; 2) выдвижение гипотезы; 3) осуществление проверки гипотезы; 4) интерпретацию результатов проверки.
Психология и педагогика
Ощущения и реальность. Органы чувств
0283
Леонтьев А.Н. «Лекции по общей психологии» В вводной лекции я выделил два фундаментальных вопроса, которые возникли в ходе развития психологических, а
Психология и педагогика
Общее понятие об ощущениях
0253
С.Л. Рубинштейн «Основы общей психологии» Ощущение, сенсорика всегда более или менее непосредственно связаны с моторикой, с действием, рецептор – с деятельностью эффекторов.
Психология и педагогика
Природа воображения
0291
Сергей Леонидович Рубинштейн Основы общей психологии Глава IX. ВоображениеОбразы, которыми оперирует человек, не ограничиваются воспроизведением непосредственно воспринятого.
Психология и педагогика
Невротические страхи
0247
Эти страхи характеризуются большей эмоциональной интенсивностью и напряжённостью; длительным течением или постоянством; неблагоприятным влиянием на формирование